在疫情防控的特殊时期，我校积极开展线上教学工作。教师们第一时间参与到线上教学工作中来。教学管理人员、教师、学生戮力同心将疫情造成的负面影响降到最低。为有效提升我校线上教学质量，展示教师风采，共享线上教学经验，激励教师线上教学积极性，我校组织了以“云端花开 邀君共赏”为主题的线上教学课程成果展。

一、《AutoCAD设计》课程简介

CAD是计算机辅助设计（Computer Aided Design）的英文缩写，是设计人员借助计算机来设计绘制电子图纸的软件。AutoCAD是美国Autodesk公司开发的一款计算机辅助设计的软件，使用它可以绘制二维图形和三维图形、标注尺寸、渲染图形及打印输出图纸等，同传统的手工绘图相比，AutoCAD具有易于掌握、使用方便、体系结构开放、绘图速度快、精度高等优点。今天它已被广泛应用在航天航空、造船、建筑、机械、电子、化工、美工、轻纺等很多领域，发挥着越来越重要的作用，并取得了丰硕的成果和巨大的经济效益。

《AutoCAD设计》是计算机应用专业开设的一门专业必修课，该课程要求学生掌握AutoCAD软件的功能和特性，学习软件的使用技巧，培养学生解决问题的能力，提高操作水平。其中具体包括计算机辅助设计基本概念、AutoCAD绘图环境设置、基本绘图操作及编辑、书写文字及标注尺寸、轴测投影图，三维实体造型和图形打印等。在学习过程中，该课程注重绘图技巧的培养，通过大量的案例绘制，使学生能够熟练使用AutoCAD软件，掌握各种图形的绘制方法，并培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

二、《AutoCAD设计》线上教学总结

授课教师根据课程特点和本专业学生的实际情况，制定了合理有效的线上授课计划，以教学大纲为中心，实际应用为目标，精心挑选适合在线学习的课程内容，并整合各种教学资源，结合多种教学手段，利用腾讯课堂开展在线直播教学。由于《AutoCAD设计》属于软件操作类课程，首次上课前向学生提供了可靠软件，通过百度网盘和QQ群上传AutoCAD软件及安装教程，并指导学生准确进行软件安装。每次授课前提前布置预习任务，提出问题，引导学生思考。授课过程中，引导学生带着问题进行讲解，教学内容充实紧凑，理论联系实际，并及时将教学重难点利用班级群发布，通过与学生进行语音提问，视频互动及QQ群交流，了解、监督学生学习状态与效果。每节课坚持“旧课复习，新课讲解，课后总结”的教学过程，课后要求学生梳理当天笔记，布置相应的作业以QQ群作业的形式发布，每天及时批阅。对每一位同学的作业，充分表扬肯定并提出改进意见，强化学习效果，提升钻研兴趣，增强学生的成就感和价值感。

《AutoCAD设计》进行上线教学以来，通过课前预习、课堂讲授与演示、提问互动、课堂练习与评价、课后作业与点评、项目化拓展训练、QQ群课后答疑等方式，学生的学习积极性明显提升，学习兴趣得到显著提升，学生已充分掌握AutoCAD的操作技巧和绘图思路，取得了良好的教学效果。

三、线上教学相关资料展示

1、考勤与录课

因疫情影响，校园长时间的封闭管理，学生的思想和精神都有一定的波动，线上学习也出现了倦怠期。为了更好地督促学生准时进课堂学习，课程可以反复收看，巩固所学知识，授课教师每堂课坚持签到打卡，坚持录课。

2、教学重难点及课堂练习

认真归纳课程重难点，提前发布预习任务，进行课堂案例及课后作业整理。

3、课堂互动

直播课堂存在一定的弊端，比如老师无法实时监管到每位同学的学习状态，学生的自控能力不够强，在宿舍学习存在相互干扰以及电脑、网络等客观硬性条件的影响。为了更好地调动学生学习热情，活跃线上直播课程的课堂气氛，授课教师利用腾讯课堂的语音、视频连麦、QQ群提问等一系列方法，尽可能开展课堂互动。

四、作业及作品展示

授课教师通过QQ群作业发布课后作业，学生可以有效快捷地提交作业，针对作业问题授课教师可以随时随地批阅点评。部分学生在线上学习阶段对课程内容理解和知识掌握十分出色，并完成了一些优秀的课程作品。

五、课下学习与讨论

疫情之下，学校“停课不停学”，学生们“足不出户”，但大家的学习热情依旧不减。课后作业练习，问题讨论都成为宿舍的常态，要为可爱的你们点赞！