为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实党的二十大关于“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”的部署要求，引导青年学生在基层实践中找准教育痛点、贡献青春力量，8月24日，萤火暖童实践队赴合肥市长丰县开展暑期社会实践活动，通过调研献策、趣味支教、红色研学等一系列实际行动，队员们积极为乡村教育发展注入青春动能。

调研把脉乡村教育转型困境

8月24日清晨，实践队整装出发，奔赴长丰县。途中，团队明确了“调研攻坚+支教服务”双任务分工。实践队围绕“乡村教育数字化转型落实困境”主题，以“硬件-师资-学生-资源-机制”为核心框架，展开首轮调研。队员们分组走访了镇中心小学及周边2所村小，实地查看多媒体教室、智慧黑板等设备使用状况。

实践队还走进15户学生家庭，重点了解家庭数字化设备配备与使用情况。调研显示，留守儿童家庭中仅4户拥有可用于学习的电脑或平板设备。队员们面向家长发放了《孩子兴趣爱好培养调查问卷》，回收有效问卷86份。数据表明，72%的家长希望孩子参与“艺术类”“科创类”兴趣活动，但65%的家长面临“找不到专业老师”“课程成本高”的现实困难。实践队系统整理调研数据，撰写形成初步报告，涵盖“硬件维护建议”“师资培训方案”“家校协同策略”等多个方面，并与镇教育部门负责人进行沟通反馈，为后续政策优化与落地提供了有益参考。

趣味课堂点亮乡村童心

8月28日上午，实践队在长丰县峰宁社区开展“智趣课堂”支教活动。队员们紧密结合乡村孩子的认知特点，精心设计“知识传授+艺术启蒙”双模块教学内容。在知识环节，用通俗易懂的语言讲解“数字设备安全使用”常识，帮助孩子们识别网络不良信息；艺术环节则教唱红色儿歌《童心向党》，编排简易舞蹈动作。孩子们纷纷挥动手中画笔，将对“未来家乡”的美好想象绘成一幅幅充满童真的画作，课堂气氛热烈活泼。课后，队员们还与孩子们进行一对一交流，倾听他们的学习心愿，并向学生代表赠送了文具套装。

实践队根据前期问卷反馈，特别组织“兴趣体验微课堂”，设置绘画和手工两个体验区，手把手教孩子们制作黏土模型、绘制乡土主题画作。“我从来没学过画画，今天画了我们村的稻田，太开心了！”五年级学生王梓涵举着自己的作品兴奋地说。活动结束后，实践队与孩子、家长合影留念。不少家长由衷表示：“希望这样的活动能常来村里。”

纪念馆里感悟初心使命

8月29日，实践队前往合肥杨庙革命纪念馆与杨庙镇刘云峰烈士纪念馆，开展沉浸式红色研学活动。在杨庙革命纪念馆内，队员们驻足于“革命历程展区”，凝望泛黄的战地书信、锈迹斑斑的武器装备，认真聆听讲解员讲述杨庙镇群众支援前线、投身革命的历史故事。随后，大家移步至刘云峰烈士纪念馆，“英雄事迹墙”上详实的文字记录与珍贵历史照片，生动再现了刘云峰烈士从投身革命到英勇就义的一生，其“为民族解放奉献终身”的坚定信念深深触动了每一位队员。全体队员在刘云峰烈士纪念碑前整齐列队，向革命先烈鞠躬致敬，并以右手握拳重温入团誓词。铿锵有力的誓言回荡在纪念馆广场上空，进一步坚定了大家“以青春之力服务基层”的信念。有队员在研学日记中写道：“革命先烈用热血换来了今天的幸福生活，我们更要带着这份感动与力量，立足实践，为乡村发展多做实事。”

此次“三下乡”社会实践活动，不仅让实践队摸清了乡村教育数字化转型过程中的现实困境，也通过真诚付出温暖了乡村孩子的心灵，更在红色纪念馆的研学中补足了精神之钙。队员们在实践中增长了才干、锤炼了品格，真正实现了“受教育、长才干、作贡献”的实践目标。下一步，实践队将持续优化调研成果，努力推动形成可复制、可推广的乡村教育数字化助力方案，为助推乡村教育高质量发展贡献更多的青年智慧与力量。